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新課改背景下對高中數學教學的反思

分類:論文范文 發表時間:2020-12-26 10:18

  【摘 要】對于教師來說,教學是一個不斷思考與總結的動態過程,教師需要在教學實踐中進行自我反思,逐步調整和完善教學,從而促進教學質量的提高?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。數學新課改要求高中數學教師必須根據高中數學的教學現狀,結合自身教學經驗,反思課堂教學方式與方法,提升教學水平?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。

  【關鍵詞】新課改 高中數學 教學反思

成人动漫软件   近幾年來,各級學校逐步響應對學生水平能力提高的號召,并希望以此為契機,鼓勵教師順應時代的教育潮流,不斷思考與更新先進的教學理念和教學方法,注重師生之間教學關系的培養,從而提高各類學科的教學效率?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。教師也在新的教學目標和教學標準的形勢下,更加注重對課堂教學的反思,進而以此為依托,深入探尋與總結,借鑒和發現最佳的教學經驗和教學方法,推進自我教學水平的提高。教師是學科專業知識的傳授者和課堂教學的引路人,也是幫助學生培養和提高自我學習能力的引導者。學生作為學科知識的接受者,一方面有著對新事物的求知欲,另一方面在求知的過程中也會出現懈怠的學習惰性和不良的學習習慣。所以,在課程教學中,教師要盡量提高學生對知識的興趣度,并通過豐富教學內容、簡化教學方式等提高課堂教學的充實感與豐富性,引導學生培養自我學習意識,提高對新知識學習的效率。筆者認為,當下對新課標下高中數學的教學反思,可以從以下幾個方面來談。

新課改背景下對高中數學教學的反思

  一、增強課堂教學的趣味性

  高中數學的課堂教學很大程度上是依靠數學教師的黑板公式來演算。教師需要幫助學生分析清楚每個數學解題步驟,同還要時刻注意與學生的互動,避免造成教師的單向教學。但是,根據以往的教學經驗和出現的一些問題表明,數學教師需要增強課堂教學的趣味性。

  首先,高中數學教師在進行課堂教學時,要十分注意對課本理論知識的梳理與講解,盡量照顧到班級每位學生的數學理解程度。因為高中數學知識與較簡單的小學和初中數學知識相比,更加側重考查學生的思考能力與解題技巧能力。學生在課堂學習中一旦理解困難,就會阻礙思維的前進,很容易導致情緒失落,進而喪失繼續學習的心態和動力。所以,高中數學教師在課堂教學中要針對此類現象,注意教學步驟的推進,盡量讓每位學生都能跟上教師的教學計劃,參與到課堂教學的活動中去。

成人动漫软件   其次,高中數學教師還要考慮到課程教學內容的本質問題,雖然高中生在課程學習上已經培養了一定的自律意識,但是要延長和提高數學課堂教學的注意力,就需要數學教師進一步完善課程教學的內容,讓學生真正跟隨教學內容深入到對數學的學習中去。例如,在數學教師教授數列的知識時,數學教師不要局限于對課本教材知識的解析,而是可以根據自身的教學知識儲備,結合歷史數學資料和生活實際,調動學生的好奇心,繼而在逐步解析中增強學生的學習興趣,從而實現在數學課堂教學中長時間吸引學生的注意力。

  二、對學生的作業嚴格要求

  在教師教學內容翔實、簡潔、趣味的基礎上,高中生在數學學習的過程中,往往還會出現一些惰性,繼而中斷了整個數學學習的過程,造成了整個教學過程中資源的失效。所以,針對此類現象,高中數學教師還要注意加強對學生數學作業的要求。具體來說,可以表現在以下兩個方面。

成人动漫软件   首先,高中數學教師在每次的課堂教學過程中,一方面要加強和調動學生的課堂注意力,需要通過布置數學作業和組織數學活動,讓學生在數學作業和活動中認識到數學知識的重要性;另一方面,數學教師還可以利用此種途徑,進一步檢驗學生對數學知識的掌握情況,在數學作業和活動中,發現學生學習數學的問題,進而做出及時的教學調整,側重數學課堂教學的時效性。一般情況下,學生在完成數學作業和參與數學活動時,也可以進一步加強對數學知識的理解能力,通過深入思考,了解自己的實際情況,從而激勵自己加強對數學的學習。

成人动漫软件   其次,數學教師還可以根據學生在課后學習的惰性,有針對性地提高對學生的作業要求,注重學生作業完成的質量,在素質教育的前提下,保證學生能夠在最短的時間里鍛煉數學能力,從而培養學生學習的自覺性。由于高中學科學習的難度較大、數量較多,學生在課后需要練習和復習的時間也就比較多,所以,數學教師一方面要對他們的作業嚴格要求,另一方面還需要引導他們合理安排課后學習時間,從而提高課后數學學習的效率。在優質完成數學任務的同時,讓學生體會到數學學習的嚴謹性。

  三、教師監督與學生自我監督相結合

  對高中數學的教學,還需要教師引導學生進行自我學習,從根本上培養學生數學學習的良好習慣。

  首先,數學教師在課堂教學過程中,除了對學生的作業嚴格要求,還需要進一步加強對學生的監督。這種教學的監督,既是對學生課堂學習態度的要求,也是教師對學生數學學習過程的監督。前者是希望通過監督,讓高中生端正課堂學習的態度,以積極嚴謹的學習狀態參與到教師的課程教學中,在全體師生的努力下共同營造和諧的教學環境。后者是數學教師希望加強對學生數學思考與作業的監督,引導他們利用所學的數學原理和數學解題技巧,找到解題的方法和步驟,并在多次的練習中避免出現類似的數學失誤,提高解題的效率和正確率。

成人动漫软件   其次,數學教師還要注意教師監督與學生自我監督結合在一起。考慮到高中生數學學習的難度與復雜程度,除了教師的有效監督,還需要教師在日常的課堂教學中引導學生認識到自我監督的重要意義。學生只有在教師監督與自我監督的雙重監管下,才能不斷提高對自己的要求,減少學習的惰性,繼而產生強烈的學習欲望,提高自身的數學能力,在數學學習中逐步體驗到知識的魅力與探尋知識的樂趣。

成人动漫软件   高中數學教學是一個不斷反思與總結的過程。數學教師需要與時俱進,學會思考與總結,針對班級學生的學習問題找出合適的教學方法。作為一名高中數學教師,在今后的教學任務中,要不斷發揚這種思考與探索的精神,豐富自身的教學經驗,在學習與交流中,找到更多有效的課堂教學方法,幫助學生提高學習數學的效率,并且在數學學習過程中逐步培養學生嚴謹和樂觀的學習態度,為更高水平的數學學習提供良好的習慣和借鑒。

  作者王 嵐

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