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農村兒童英語啟蒙教育現狀及策略探究

分類:論文范文 發表時間:2020-05-27 08:37

  【摘要】城鎮化進程加快促使農村大量勞動力進入城市,為祖國的建設和發展貢獻了力量。然而,大量農村青壯年離開家鄉對農村兒童啟蒙教育產生了較大影響。孩子們從小缺乏父母教育和關愛,在生活和學習習慣養成方面表現薄弱。在眾多課程當中,尤其是英語學習,需要從小培養濃厚興趣和良好習慣,更需要日積月累、日復一日不間斷的知識積累和反復練習,沒有父母為之創造良好的家庭語言環境,使原本教學資源匱乏的農村英語教學舉步維艱。筆者結合多年教學實踐,對農村兒童英語啟蒙教育現狀進行分析,并提出具體策略,希望對農村英語教學提供借鑒。

  【關鍵詞】農村英語教學;兒童英語啟蒙;教育現狀;策略探究;策略

  1前言

  農村兒童啟蒙教育問題是城鎮化進程加快引發的社會問題。隨著社會經濟的快速發展,越來越多的青壯年農民涌入城市,很多孩子不能跟隨父母進城而與祖父母留守家鄉。這群特殊的未成年人正處于身心發展的關鍵時期,卻在思想道德觀念、行為習慣養成方面無法得到父母充分的引導和教育,成長過程中缺乏來自父母情感上的關愛和呵護,在一定程度上容易走向兩種極端:一部分孩子在事物認知和價值觀形成方面可能偏離正常軌跡,個性、心理發展異常;還有一部分孩子會過早獨立,性格異常堅韌果敢,正所謂“窮人的孩子早當家”“寶劍鋒從磨礪出”即是如此。然而,育人的工作是國家的千秋偉業,國與國的競爭其實就是人才的競爭,人才的競爭就是教育的競爭,教育之基礎又在小學,因此作為孩子啟蒙老師的父母責任重大。然而,農村青壯年為了減輕家庭生活的重擔,給老人、孩子創造更好的生活條件,為祖國建設做貢獻,遠離家鄉而留下年幼的孩子與隔輩的祖父母生活,老人們文化水平不高,容易寵溺孩子,多數都不懂英語,這就給農村兒童英語啟蒙教育增加了困難。

農村兒童英語啟蒙教育現狀及策略探究

  2農村兒童英語啟蒙教育現狀分析

  第一,學業成績普遍偏低。縱觀農村兒童英語學習現狀,與同水平的同齡城市兒童相比,英語學習成績明顯低于后者。除此之外,也存在其他方面的明顯缺陷,如發音不準、聽力薄弱,羞于開口等。英語作為國際通用語言,對于將來的任何職業都是一門必修課。我國大部分地區英語都已從娃娃抓起,初高中階段更是將英語列為主干課程,大學階段非英語專業學生需要通過公共英語四六級考試,專業英語學習者需要通過專業四八級。近幾年來,用人單位對求職者英語等級的要求也越來越高,隨著經濟全球化進程的加快,中國進入改革開放新時期,各行各業都需要在國際上擁有一席之地。這些足以證明英語對于個人和社會未來發展的重要性。第二,師資力量較為薄弱。農村地區經濟發展相對落后,師資力量薄弱直接影響農村學生學業水平。例如,在城鎮,兒童在學前教育階段已開始普及英語啟蒙教育,而部分農村學生到小學甚至初中才初觸英語,他們英語啟蒙教育的時間短、起步晚、整體基礎薄弱。加之,很多愿意留在農村從事英語教學的老師專業知識欠缺,尤其在發音方面,地方口音較重,加之外教資源短缺,學生難以掌握標準的發音,更難以養成良好的英語學習習慣,英語學業水平自然難以提高。另外,大部分農村兒童缺乏良好的家庭學習環境,也是影響其英語學習的關鍵因素之一。第三,評價方式單一化。教學評價是培養學生英語學習興趣的有效途徑。而當下很多學校或地區英語教學評價仍停留于以“成績論英雄”的單一評價層面,并非課堂及時評價,在語言知識技能獲得、情感態度培養、性別評價均等、表揚性評價方式的使用等方面重視程度不夠。這些都是影響農村兒童英語學習興趣和良好學習習慣養成的重要因素。

成人动漫软件   3農村兒童英語教學現狀改進策略

成人动漫软件   3.1加大農村地區英語師資力量的投入

  首先,加大對農村英語師資力量的投入。完善日常教學設備,為學生構建和諧、愉悅的英語學習環境,不斷提高學生英語學習能力,從而推進農村地區整體英語教學水平的提升。其次,創造現代化教學手段培訓的機會。課堂上為學生創設模擬情景,將枯燥的英語知識以動畫形式生動地展現出來,有利于培養學生英語學習興趣,活躍課堂氛圍。與此同時,在實際教學中,將靜態的教材內容以圖文結合、視頻等形式生動呈現,更加方便孩子的理解和記憶。例如,在進行《MyFamily》教學過程中,教師可充分利用豐富的網絡資源,下載家庭關系圖相關圖片和視頻,以幫助學生理解和識記所學內容。此外,教師還可下載與主題相契合的英文歌曲和情景對話等,以讓學生在英語語言環境中提升語感,在潛移默化中感知中西方文化差異。例如,在進行《HappyBirthday》這節課教學過程中,教師可播放英文歌曲,并將中西方過生日的不同場景以圖片或者視頻的形式展現出來,創設情境,培養學生學習興趣,提升英語課堂教學效果。近年來信息技術的發展為為廣大師生創造了全新的學習平臺,通過學習平臺可與世界其他國家和地區的英語學習者進行交流互動,開拓視野,各取所長。同時,網絡通信技術的發展將不同國家和地區的教師緊密聯系,實現了教學資源的共享,促進了教育公平。借助現代化的教學手段,還可引入翻轉課堂、人工智能等先進的教學方式,開發更先進的教學模式,在強化學生自主學習的同時,也可為教學科研做出相應的貢獻。尤其是農村中小學英語教師,要立足自身,樹立終身學習理念,熟練掌握教學內容,善學善用現代化教學手段,充分利用信息技術不斷開拓新的教學模式,提升自身教學能力和水平。

  3.2加強德育教育

  首先,社會經濟發展不平衡,農村英語教學體系不完整。對英語啟蒙階段的兒童而言,家庭、學校、任課教師和社會等方方面面,都會對其心理產生積極或消極的影響。因此,家長要加強和孩子的溝通與交流,給予孩子更多的關愛。教育的出發點和落腳點是“立德樹人”。在“課程思政”理念的大背景下,英語課堂中,除了向學生傳授英語知識,教師還要適時地滲入德育教育,引導學生樹立正確的人生觀和價值觀,為學生未來的發展打下堅實的基礎。其次,明確榜樣力量,樹立學習標桿。第三,大力提倡合作學習,如師生合作、生生合作、學生與家長合作等,在合作中互幫互學。第四,教師要善于發現問題,及時解決問題。經常對兒童進行學習和生活上的關心和幫助,分享喜怒哀樂,真正走進學生內心。

  4結束語

成人动漫软件   近年來,農村兒童英語啟蒙教育受到了社會各界的廣泛關注,現狀不容樂觀。因此,學校、家庭和全社會都要共同努力,從加大師資力量投入、創造培訓機會、學習現代化教學手段等方面全方位行動,為農村兒童啟蒙教育的發展做出應有的貢獻。

  參考文獻

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成人动漫软件   [3]劉舉.留守兒童英語學習的現狀及解決策略[J].甘肅教育.2016(15):47.

  作者:顏瑜 單位:咸陽職業技術學院

成人动漫软件關鍵詞:農村,兒童,英語,啟蒙,教育現狀,及,策略,探究,

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