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教材編寫的依據是什么

分類:教材出書 發表時間:2018-06-26 14:48

  教材編寫的依據是什么?教材編寫的最基本依據就是教學大綱了,脫離了教學大綱,教材就不能發揮應有的教學作用,因此,教材的編寫一定要圍繞教學大綱展開。

  教材編寫必須接受大綱的指導和約束,體現其內在的理據,表現為:語言本身是由語音、詞匯、語法及文字等多種要素構成的體系;語言現象是復雜的;人們的言語作品——語言事實是無窮無盡的;恰當的語言運用是由交際雙方的關系及語境和語體等多種因素決定的;外語教學及其教材編寫是一項系統性的工程;學習者的語言學習時間有限,所接觸的語言樣本是十分有限的;所有這一切都強烈地表明:教材編寫必須以對語言構成要素進行統計分析及等級劃分的語言大綱為依據,否則教材語言要素的選編就將是隨意性的,缺乏科學依據。而教材編寫不僅需要選擇和確定語言要素,還要選擇和確定語言功能項目、話題范圍及內容、學習任務和任務活動項目、語言運用場景及文化知識和文化因素,等等,因此,教材設計和編寫不僅要接受綜合性的教學大綱、課程大綱的指導和約束,還要接受各類單一內容、單一功能的大綱的指導和約束。此外,一種教學大綱可以體現幾種教學理論,一種教學理論也可以派生出幾種教學大綱。因此,現代外語教材編寫的趨勢是,越來越傾向于借鑒和利用多種大綱的指導,吸收多種大綱的思想、理念和資源,完全按照一種大綱的要求和資源來編寫教材的情況越來越少。

成人动漫软件   綜上,我們可以明確一個簡單的事實:“大綱在前,教材在后”,即先制訂大綱,后編寫教材;先解讀大綱,再編寫教材。這是教學活動中,大綱和教材之間的一條基本的邏輯順序和邏輯關系。這樣一種邏輯關系可以有效地避免教材編寫的盲目性、隨意性,可以保證教材編寫的科學性、實用性和適用性。教材編寫要依據大綱、利用大綱,根本的目的就是為了保證所編教材的高質量、高效益。當然,各類大綱本身必須具有科學性,必須是在科學研究基礎上制訂出來的。

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